Filosofia Impacto

Visão

Ser uma instituição educacional de qualidade reconhecida no Rio Grande do Norte pelos seus resultados e pelo perfil dos seus alunos.

Missão

Oferecer uma educação de qualidade contribuindo para a formação de jovens autônomos, críticos, criativos, competentes e sustentáveis no exercício da cidadania.

Princípios e Valores

  • COMUNICAÇÃO
  • EDUCAÇÃO DO SER
  • FORMAÇÃO CIDADÃ
  • SUSTENTABILIDADE
  • INTEGRIDADE
  • INOVAÇÃO

Desde outra perspectiva, o nosso colégio norteia o seu fazer educativo baseado nos Quatro Pilares da Educação[1]: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser.

  • Aprender a conhecer, combinando uma cultura geral, suficientemente vasta, com a possibilidade de trabalhar em profundidade um pequeno número de matérias. O que também significa: aprender a aprender, para beneficiar-se das oportunidades oferecidas pela educação ao longo de toda a vida.
  • Aprender a fazer, a fim de adquirir, não somente uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais ampla, competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. Mas também aprender a fazer, no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho que se oferecem aos jovens e adolescentes, quer espontaneamente, fruto do contexto local ou nacional, quer formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho.
  • Aprender a conviver desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências — realizar projetos comuns e preparar-se para gerir conflitos — no respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.
  • Aprender a ser, para melhor desenvolver a sua personalidade e estar à altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal. Para isso, não negligenciar na educação nenhuma das potencialidades de cada indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, aptidão para comunicar-se.

[1] Educação: Um Tesouro a Descobrir (Capítulo 4)
Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, 1996.


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